访上海出版印刷高等专科学校校长陈斌

　　近年来，职业教育从规模发展转入内涵发展阶段。对高等职业院校而言，培养什么样的人才，成了必须思考和探索的问题。上海出版印刷高等专科学校校长陈斌说，随着经济社会的转型发展，社会对高职学生质量关注的同时，越来越多地体现在对高职学生职业素养的培养上。

　　“社会、行业和企业不仅需要动手能力强的技能型人才，更需要真正热爱这个行业的高素质人才。”陈斌说，出版印刷行业的发展空间太大了，年轻人进入到这个行业，首先要在他们的心灵深处播下热爱这份职业的种子，再经过学校系统的知识、技能培养，一定会成为行业所需的合格人才。

上海理工大学副校长、上海出版印刷高等专科学校校长陈斌

　　让学生看到未来发展空间

　　美国职业教育学者勒维克曾指出，职业教育的目的在于帮助个体“发展内在的自我”，实现对“工作意义的自我认知及自觉”。因此，职业教育不能单纯地把培养岗位技术能力作为自身所追求的唯一目标，还要从教育的总体目标出发，帮助个体实现自我价值的完整发展。

　　显然，陈斌是非常赞同这一观点的。他告诉记者，培养一名合格的出版印刷行业人才，3年的时间有很多做法，但是，他始终认为最关键的是要让学生爱上这个行业，培养学生的职业归属感、荣誉感，让学习知识、技能成为学生的自觉行为。

　　具体做法有“听”和“看”。在上海版专，刚入校的学生一定会听到来自行业一线的从业人员对专业特色的解读；一定会被组织到校实训中心看印刷机的构造，了解出版印刷流程；还会走进企业，获悉行业发展现状，感受行业独特魅力；学习优秀的学生还被送出国门，赴德国、英国、美国等国游学，研习国际前沿技能，拓展国际视野……

　　“所见所闻带给学生的震撼是非常大的，他们对今后所要从事的职业生涯不再模糊，也意识到，职业教育也可以培养精英人才，而不仅仅是普通劳动者。”陈斌说，高职院校办学面临一些共性问题，比如特别强调学生的技能培养，而忽视了职业素养的培养，包括职业归属感、荣誉感、爱岗敬业精神等，这是值得反思的问题。

　　与此同时，学校的人才培养还要与学生的关切和学生的可持续发展诉求对接。陈斌告诉记者，为此，上海版专还做了另外一件事，就是积极推进现代职业教育体系的构建，贯通人才培养层次，打通从中职、专科、本科到专业硕士的上升通道，解决学生、家长的后顾之忧。

　　据介绍，自2003年上海出版印刷高等专科学校划归上海理工大学管理以来，已建立了三种“专升本”形式：一是依托上海理工大学的学科支撑，在上海理工大学系统中搭建专科与本科“立交桥”，学校每年有17%左右的毕业生“升本”，就读全日制本科；二是搭建国际“专本硕立交桥”，学校与美国罗切斯特理工学院等院校合作办学多年，为优秀毕业生到国外同类院校继续深造提供了机会；三是搭建学生就业后继续教育“专升本立交桥”，为毕业生就业后继续深造提供了良好的平台，深受学生和家长欢迎。

　　创新实践“四个对接”人才培养模式

　　当前，我国新闻出版业正处在优化产业结构、转变发展方式、实现科学发展的关键时期，急需一大批具有国际视野、具备参与行业及国际竞争能力和水平的高素质专业人才。作为全国唯一一所出版印刷行业国家骨干高职特色院校，上海版专顺应行业发展趋势，创新实践“四个对接”人才培养模式，有力促进了学校人才培养工作的改革、创新和发展。

　　所谓“四个对接”指的是，学校在明确企业用人需求和理念的基础上，校企合作共同推进人才培养方案改革与专业建设，实现“企业用人标准与专业培养目标对接”；学校高度重视实训基地建设，积极拓展校企合作培养高技能人才的深度和广度，实现“实训环境与企业真实工作环境对接”；同时，学校加强国际合作，瞄准行业发展的国际前沿，加强教学团队建设，实现“教学水平与行业最新技术对接”；此外，学校还以实施教育教学质量工程为契机，将融汇“国际先进行业技能和职业标准”的世界技能大赛标准引入教学，实现“技能大赛标准与教学内容对接”。

　　在陈斌看来，高校必须搭建起与国际、国内的行业交流、合作平台，让知识、技术和人才在这个平台上实现双向流动。“只有这样，才能提升学校自身内涵，更好地为行业、企业服务。”陈斌说。

　　事实上，“四个对接”的背后体现的是上海版专一以贯之的办校宗旨，培养行业所需人才。而要真正做到这点，对社会、行业、企业的实际需求和变化情况就不能视而不见，不能闭门造车，不能从概念出发，不能以学校和教师的习惯与方便为主导，要及时调整思路和方法。

　　陈斌告诉记者，上海版专已经成立了校企合作理事会和18个校企合作专业建设工作委员会，有近100名校外行业企业专家受聘担任各专业指导委员会副主任或委员，他们在制定专业发展规划、人才培养方案以及为毕业生提供就业指导等方面发挥了良好作用；此外，学校还聘请一大批企业高级管理人员、工程技术人员或能工巧匠为学校实践教学环节的兼职教师；学校建有校外签约实践基地120多家，并与500多家企业建立了联系，开展全方位、多样化的校企合作。

　　“与行业企业深度合作是重要抓手。借助这支力量，学校才能真正做到学校人才培养与行业所需、企业所需的实质性对接。”陈斌总结说，而另外一个重要抓手则是走国际化道路。

　　上海版专非常重视国际合作与交流，积极引进国外先进职业教育理念以及优质职业教育资源，吸收最新的出版印刷人才培养成果，不断强化学校的专业特色。目前，国际化办学已成为上海版专的品牌和亮点。学校已经与世界30多个国家和地区的高等院校、跨国公司、行业组织建立了合作与交流关系。学校每年陆续派出数十位教师前往世界知名行业院校进修学习，参加国际专业学术活动、专业培训及考察，把握行业、专业的前沿进展与发展动态，以实现教学水平与行业最新技术对接。

　　陈斌告诉记者，上海版专与美国罗切斯特理工学院合作，开设图文信息处理“2+2”专升本课程，与英国中央兰开夏大学合作，开设国际会计与金融服务“3+1”本科课程。“这意味着，上海版专得到了这些学校的认可，他们承认学生在国内2年或3年的学分。让我们的学生走出国门，到国外知名院校、企业学习和实践，对他们未来的发展和整个行业的发展是非常有帮助的。”陈斌说。正因为这样，上海版专一直在力推中外合作办学，今年学校又拿到了两个合作办学项目；今年暑假，学校还将选派100名学生、36名教师到国外高校、实验室、企业学习和培训，时间两三个月到半年不等。

　　校中厂厂中校，营造实践教学环境

　　职业知识和技能，是职业素养的重要组成部分。上海版专打破“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的传统培养模式，采用项目式、情境式、案例式教学方法，逐步形成了以项目教学、技能实训为主要特点的创新型教学体系。

　　上海版专建有两个国家级实验实训中心：国家数字印刷工程研究中心和国家现代传播科学实验中心。经过持续不断的投入，学校目前共建有29个校内实验实训室，教学仪器和设备总价值近亿元。近3年来，学校又投入3000多万元购置代表当前世界先进水平的小森、海德堡四色胶印机等印刷和印后加工设备，建设了四色胶印、制版和印后加工车间。如今，上海版专的学生在校可以完成制版、晒版、打样、印刷、印后加工等整套印刷工艺实训，“校中厂”模式的实践教学，为学生熟悉现代企业工作环境和反复进行技能培训搭建了坚实的平台。

　　与此同时，学校大力推进“工学结合、在岗培训、顶岗实习”，将课堂建在拥有国际一流技术和设备的企业生产车间，形成“厂中校”模式的实践教学。据介绍，从最初的雅昌订单式培养模式、烟印“准技师”班培养模式，发展到与柯尼卡美能达建立的类似德国“双元制”（学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合）职业教育的合作模式，“厂中校”的教学实践也在不断升级之中。

　　此外，学校还建立了祝君波、刘维亚等11个行业企业专家（大师）工作室，在教学上形成了以“教、学、做”一体化、“项目+工作室”为特色的人才培养模式。采用“虚案实做、旧案新做、真案真做”，将项目引领思想贯穿教学之中，做到了“教室与工作室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一”，这一人才培养模式，有效实现了该专业的高技能人才培养目标。

　　陈斌告诉记者，“学中做、做中学”，让学生的技能水平和职业能力突飞猛进。近年来，上海版专学生双证书获取率近100%。“我们的毕业生到岗立刻能用，企业非常满意。一些优秀的学生甚至走出校门就可以胜任机长的职务，这在以前起码要在工厂里工作5至8年的老技师才能担任。”陈斌不无自豪地说。

　　而事实上，上海版专也确实堪称新闻出版业内的“黄埔军校”，学校建校60多年来为行业培养了5万多名高层技术骨干和高级管理人才，涌现出一大批杰出校友，其中有26名校友获得我国印刷界最高奖——“毕昇奖”和“森泽信夫奖”。上海版专被国家新闻出版广电总局确定为“国家印刷出版人才培养基地”，连续三次被国家授予“技能人才培育突出贡献奖”，是国家100所示范性骨干高职院校建设单位。

　　让大赛成为教学改革助推器

　　以技能大赛为重要平台和手段，“以赛促学、促教、促改、促建”的理念一直引领、推动着上海版专的教学改革与建设。具体体现在两方面：

　　一是以技能大赛为重要平台和手段，改革专业教学内容。学校以“印刷图文信息处理”专业中美合作办学为突破口，通过举办和参加国内外顶尖级行业职业技能大赛，认真研究技能大赛规程和内涵，引进国际先进生产技术、工艺流程、产品标准、服务规范等，纳入印刷包装专业群各专业课程标准并融入教学内容，以国际先进职业和顶尖技能大赛标准指导专业建设和学生技能培养工作，培养和增强学生参与国际竞争的能力和水平。

　　二是以培养方案改革为主线，调整和优化教学计划和内容。学校适度调整专业课程设置，将技能大赛内容要求分解到教学计划专业课程模块中不同的课程项目训练中；在专业课程项目设置过程中，再将大赛的理论知识与技能要求分解到不同的模块和项目中，从而构成完整的技能大赛与专业技能培训体系。

　　目前，上海版专已有数字印前工艺、数字印刷、印刷概论3门国家精品课程和2门国家精品资源共享课程以及印刷过程与控制、排版与输出等12门省市级精品课程；在国家级专业教学资源库建设中，开展印刷工艺、印刷设备等10门专业课程资源、职业岗位资格认证培训包及印刷行业职业技能大赛培训包建设，开发包括虚拟印刷流程、印刷工艺和设备等内容的互动式虚拟实训课程资源。

　　除此之外，陈斌认为，技能大赛已远远超越教育自身的范畴，不仅让学生更真实地接触实际操作，还成为学校“以赛促教”、培养名师的有效手段。学校不仅要求每位学生在校期间必须参加一项技能竞赛，也要求教师积极参与到赛事之中。

　　在第二届和第三届全国印刷行业职业技能大赛中，通过激烈角逐，上海版专的崔庆斌和钱志伟两名教师先后获得职工组一等奖，并荣获“全国技术能手”称号，有效激发并带动了全校教师开展技能训练的热情。学校教师还通过组织与参加“高级多媒体作品制作员”、“网页设计制作员”、全国网络编辑技能竞赛、全国信息技术应用水平大赛等赛事，成为部分国家赛事的裁判，有效促进了学生的技能培养。

　　陈斌告诉记者，上海版专建校60多年来，坚定不移地秉持培养适应社会、行业发展需要的高素质、高技能人才的办学定位，并积淀下一套行之有效的办学经验与方法。2013年，上海版专学生王东东代表中国印刷业首次参加第42届世界技能大赛，一举夺得“印刷媒体技术”项目铜牌，实现了中国在该项目上的历史性突破。

　　陈斌说，赛后王东东受到了上海市副市长时光辉的接见，当时时副市长的一句话给他留下深刻印象，“上海人才高地不缺学术型人才，但缺技能型人才。”“作为高等职业院校，上海版专倍感肩上的责任重大。”陈斌感叹道。

　　如今，这所走过了一甲子历程的高等专科学校，又站在新的历史起点上。2014年，上海版专被确定为第43届世界技能大赛“印刷媒体技术”项目中国唯一的集训基地。陈斌说，凭借学校的办学历史、专业特色、师资力量、实验实训等实力，相信上海版专有能力做好“印刷媒体技术”技能人才培训基地项目的各项工作，为培养更多具有国际水准的出版印刷高技能人才及出应有的贡献。