“校对式”管理的实践运用

　　可以这样说，“校对式”管理是企业管理人员能从工作中找到校对的内容，也就是自我反思和责任项目的建立。如果是这样？又会是怎样？若能够成为每一位管理人员的思考点和工作日志时，将从一步一个脚印中看到这种的变化，即是一种管理能力与价值的呈现。

　　若然非要用什么管理套路或工具的话，那么最现实的感觉就是管理逐步变成了一种指导了。当游刃有余时，其现场改善的状态将会越来越多……

　　比如：从工作校对方面把握：要是一起分担目标业绩准能提高、要是以精简管理方式操作会快些、工作从接受到能够承担干劲好些、信赖下属可增加彼此的亲和力、要是从命式转为沟通效果会好些、管理人员的责任态度会带动下属、让下属畅言会找到解决问题方法、因为大家努力了回报自然就高了。

　　又比如：从改善状态上分享：能参与企业的目标制定而兴奋、被委任了工作觉得应该做好、大思想活跃了，投入程度也高、互相诚恳的态度关系改善了、工作成了开心事，何乐而不为、大家把压力变成动力多好、不进则退激发学习的热情、大家自觉了督导就成了鼓励了。

　　从工作校对到改善状态是以岗位描述对应现场操作进行的，先从现状水平开始，也就是把预期的和实际作出比较，差距在哪里？为什么出现？原因是什么？产生的根源在哪里？改善了又会怎样？会有什么好处？这一切的一切，可通过与员工坦诚的交流和商讨，逐一分析和理清，自然就知道来龙去脉和一目了然。

　　笔者（佟天佑）的顾问心得和分享是：“校对式”管理的实践运用，是一个不断改进与提升的过程。应注重以下三点：

　　第一点，让员工各自想出一个好主意，怎样做、做得好，效果真的会好起来。比如，要摸准下属的心思，就必须了解他们各自不同的心理，洞察他们的内心需求，摸清不同的特点，然后采取不同的方式去解决。

　　第二点，从校对到改善，不能太急进，上级的支持是分不开的，员工的调合更是改善的关键，所谓趁热打铁，但又不能急于求成，一点一滴的改变……自然管理的价值就能逐渐体现出来，效果将更为真实。

　　第三点，员工都追求信赖，企望上级能够充分理解自己、信赖自己，把一些比较重要的工作交给他们，经常听取下属提出的建议和谈及“知心话”；才能在企业规范与员工想法中找到“软与硬“的平衡点。（注：这是笔者作为本土企业“十大资源”运筹创导者和实践者之《资源管理实战》的精要分享，若转载请务必注明原创者和出处）