一年一度的教师节到了。唐代大文学家韩愈以《师说》一文，强调和赞誉了从师和尊师的重要性。可见，教师，在推动人才培养和社会发展中所起到的“启下”的重要性。其实，无论在哪个行业，都存在着“传道授业解惑者”的“师者”，当然，我们所熟悉的印刷行业也不例外。鉴于教师节来临，笔者谨以此文献给那些为我国的印刷教育行业默默耕耘着的教师们、学者们、专家们！
纵观中国的印刷行业教育，走过了由封建时代的师傅带徒弟，历代相传的私塾教育，20世纪初的在西学东渐潮流的影响下的学堂教育，20世纪30年代的学校教育，以及到目前逐步完善的印刷本科高等教育、高职高专教育等。但是，如果说是严格意义上的印刷教育，还是和学校教育分不开的。1933年，湖南湘乡县的老报人成舍我先生创办北平新闻专科学校，开启了我国印刷教育行业学校教育的生涯。而中国印刷教育的发展也是以此为基点，经过几代人共同的努力，教育体系日臻完善，印刷类院校由最初的几所发展到现在的“20多所院校开设印刷类本科专业，80余所院校开设了印刷与包装类高职专业”的规模。这，不言而喻，是和在印刷教育领域默默耕耘的教师们分不开的。
京师测绘学堂 中国最早出现的印刷教育机构
1904年，当时清政府军咨府所属“京师测绘学堂”开设了中国历史上第一个从事印刷教育的制版班和印刷班，授雕刻凹版、电镀凹版及平版制印技术。
京师测绘学堂，全称京师陆军测绘学堂，直属于北京练兵处。此后该校历经变迁，更名多次。辛亥革命成功，由北京参谋本部管辖，改称“中央陆军测量学校”；1931年迁址南京，更名为“中央陆地测量学校”；1944年迁至四川北碚，更名为“中央测量学校”；1947年迁至苏州，更名为“国防部测量学校”；1949年迁至台湾花莲，再迁台中，后于1969年并入中正理工学院，成为该学院的测绘工程学系制图分组，至今不辍。
京师测绘学堂创办初衷，是为印刷地图而设班培训雕刻、电镀、照相、制版、印刷方面的技术人才。创办后的半个多世纪的时间，培养了大批包括照相、制版在内的印刷专业人才，为中国近代印刷事业的发展作出了重要贡献。
北平新闻专科学校 开启学校教育新纪元
1933年，湖南湘乡县的老报人成舍我先生以“改进中国新闻事业及训练手脑交用之新闻人才”为宗旨创办北平新闻专科学校创办。建校后先后招收有关印刷方面的两个初级职业班和一个高级职业班。
北平新闻专科学校的初级职业班，招收高级小学毕业生和同等学力者，年龄在14～18岁间，学制二年，不收费。训练方针是“学科实习并重，学校是个报馆，同时又是个工厂，使毕业生能做用脑的新闻记者，和用手的排字工人”。学生上午上学科课，下午上实习技术课。实习得先学排字、背字盘，两个月后实际操作。
高级职业班，招收初中毕业生，年龄在16～20岁间，学制二年。同初级班一样，学校不收学杂费。目标是培养能从事管理、报社会计、印刷技术或助理编辑及采访等工作的专业人才。学生上午上学科课，下午实习。三个月后实际操作。高级职业班招生在1935年，即第一届初级职业班毕业之后。同时又招了一个初级职业班。与第一届初级职业班不同的是，第二届初级职业班学印刷，高级职业班学排字。学科课与实习有了分工和侧重。
新世纪 印刷教育行业新面貌
1986年开始，北京印刷学院逐步走入正轨。20年来，由一所印刷学院已经发展成为下属印刷包装学院、机电学院、出版与管理学院、艺术学院、高职学院、成人教育学院印刷工艺，专业由4个发展到几十个，在校学生由几百人发展到目前的7000余人，教师队伍无论在数量，还是质量上都不断地扩大与提高，校舍面貌一新。近20年的发展厂商信息，特别是近5年来的发展给人留下了深刻印象。印刷学院的毕业生再不只是满足某些少数印刷厂，每年都有数以千计的学员走向全国各地的印刷及相关单位，印刷学院名副其实地成为向全国印刷业输送高等印刷专业人才的基地。
“20年前，全国开设有印刷类专业的院校不到20所，而印刷类院校更是以北京印刷学院、上海出版印刷高等专科学校等寥寥可数的几个院校支撑场面。如今，我国30余所大学设立了印刷工程、数字印刷及相关本科专业，50余所大学开设了包装工程类本科专业，80余所院校开设了印刷与包装类高职专业（专科）”。从事印刷教育近30年，见证了改革开放以来中国印刷教育发展历程的江苏省新闻出版学校校长刘宁俊先生在谈及我国印刷教育的发展时如此感慨。
新世纪下的印刷实习车间环境
北京印刷学院曲德森院长也曾这样描述目前印刷教育的发展：印刷行业教育以当代科学技术为基础，办学规模逐步扩大，办学条件逐步改善，有着师资、教学、科研、实验室建设以及相应的教学科研成果等专业建设的基础支撑。以国内比较著名的印刷院校为例，如北京印刷学院、武汉大学、西安理工大学、上海理工大学和天津科技大学等专业师资队伍均超过30人，高级职称老师占到40%以上。另外，印刷本科教育开始有了明确的定位，以培养具有工程师基本素质，在现代印刷技术和工艺应用、电子出版、印刷机械以及现代印刷企业管理等领域受到良好训练，具备创新精神和较强印刷工程实践能力的应用型高级专门人才为教育宗旨。
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