继1998年我时任中华商务联合印刷（广东）有限公司总经理时和北京印刷学院签订合作办学协议书后，事隔八年，6月5日，我们北京华联印刷有限公司又和曲阜师范大学印刷学院签订合作办学协议书，现就合作办学问题谈几点看法：
一、 支持印刷教育是印刷企业的社会责任
近十几年来，我国印刷业的快速发展推动了印刷教育的快速发展，全国陆续成立了几十家新的印刷大本、大专、高职、高专的院系。由于印刷教育的迅速发展，有力地支持了印刷企业对知识型人才的需求，有效地推动了印刷企业的快速发展。印刷教育是为全国印刷业的发展服务的，所以，印刷企业支持印刷教育的发展是自己的责任，特别是大中型印刷企业更应当把支持印刷教育发展当成自己的社会责任的一部分。
我们华联印刷秉承了大股东中华商务的一贯做法，积极地、无条件地支持印刷教育，努力推动印刷人才的培养。中华商务总经理罗志雄先生早在1997年就提出“回馈社会、支持教育”的行动方针，并用实际行动支持香港和内地的一些印刷院校办学，当然，一个企业的能力是有限的，但我们一直尽力而为。
二、印刷企业的资源多功能利用有利于印刷事业
校企合作办学可以发挥各自的优势，使人才的培养过程更加完善合理。我曾长期在学校工作，深知由于传统的重理论、轻实践以及资金原因导致试验、实习机器设备缺乏，导致本是属于工科的印刷专业的实践环节相对落后，学生毕业后还需要较长的时间才能适应实际工作。
学校缺少的，恰恰是企业充足的，特别是像我们华联印刷这样综合性的现代化的大型印刷企业，从印前、印刷到印后，先进的设备齐全，各种先进技术几乎都有应用，所以，华联印刷是学生实习的理想基地。不但是学生、不少年轻的教师也缺乏必要的实践环节，企业也是培养他们的理想课堂。
企业对学校开放，不必担心影响生产经营，那完全是组织管理的问题。也不必担心会影响企业的效益问题，因为学生来企业实习是从学习角度来利用现有设备的。这样做，使印刷企业的资源得到了多功能利用，即不必增加投资，又为学校建立了校外实习基地，是一种很值得的事情。
三、印刷专业的部分科研项目可在企业进行
学生在毕业前要做毕业论文，研究生和专业教师也要搞科研项目，据我了解，这些课题脱离生产经营实际的不在少数，不少研究成果也无法在企业推广应用。原因是这些课题和项目不是来自于生产经营实际，学生和教师也缺乏实际经验。
解决上述问题的有效途径之一是到企业去，到实际生产经营中去，那里有很多需要解决的课题，教师和学生做课题时，以企业为基地，边实践边研究，这样有利于出有价值的成果。所以，在合作办学协议书里有“企业资助和企业发展有关的科研项目”的条款，其目的是鼓励教师、学生到生产经营第一线搞研究。
四、校企合作办学，立足长远，为全面提高印刷企业员工的素质而努力
提到“印刷企业进一步发展的瓶颈是什么”这个问题，无论是大中型企业还是小型企业，无论是国有企业还是三资、民营企业，都会提到一个共同点，即“员工素质低，赶不上企业发展的需要”。素质低包括技术水平低、人格、品格、道德综合水平低两大方面。怎么来解决这个事关长远的问题呢？各种人力资源战略和培训应运而生，其实质是力图通过各种不同的教育方法达到快速提升人员素质的目的。
我认为全面提升印刷员工素质的有效的办法之一是充分利用印刷业界的（包括政府的、协会的、学校的、企业的、出版社的）综合资源，有效结合，共同携手，育人单位和用人单位共同从人才培养的源头开始合作，培养出素质高的，更符合市场需要的优秀人才。提高学生质量其实就等于是加快了人才的培养速度。
另一个重大课题是印刷业界共同携手对印刷业界现有人员进行素质提升工作，使更多已工作的人员成为知识型、技术复合型、品德高尚型人才。当印刷业界的高素质人才能基本满足行业发展的需求时，我们想做的事就会更加容易成功了。
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