2012年2月8日，美国书业研究会一年一度的高等教育出版信息交流研讨会在纽约举行，讨论认为，在数字出版时代，高等教育出版和其他出版版块一样，都面临着共同的问题：工具和技术已经成熟，出版商需要做的是学习如何去利用它。

　　咨询公司Beacon Hill Strategic Solutions的总裁斯蒂芬•帕克希亚（Steve Paxhia）在研讨会上首先发言，介绍了他们在去年秋天所做的一项“学生对高等教育内容的态度”的研究。他介绍说，“如果想要找到数字用户的兴趣点，最好从远程学习者那里入手。”根据美国书业研究会的一项针对1600人的调查数据，远程学习者比非远程学习者购买更多的电子书。

　　另外一个发现是，由于市场整体的衰退，去年精装版二手教科书和电子教材的销售额都出现了下滑。帕克希亚强调，数字内容的增长主要集中于整合学习系统，尽管在高等教育部分电子书的满意度在降低，馆际互借服务（Interlibrary Services,ILS）依然实现了核心电子教材利用率和满意度的双丰收。

　　在购买习惯上，该研究发现，50%的学生至少比开课提前一周购买教科书，在那些提前三周以上购买教科书的学生中，亚马逊是他们的首选购书渠道。整体来说，有30%的学生通过亚马逊购买教科书。

　　鲍克（Bowker）的出版服务副总裁凯利•加拉格尔（Kelly Gallagher）说，尽管近期市场健康增长，但2011年是教科书市场近六年来的首次负增长（相比2010年下滑2%），其中的原因之一是教材租赁服务的兴起。如今教材租赁已经占到了教科书市场总销售额的11%，其中5%是新教科书租赁，6%由二手教科书租赁贡献，而且未来还会持续增长。

　　虽然可以用个人电脑来使用电子教科书，但有46%的学生表示对iPad上的教科书更感兴趣。不过这种兴趣强烈的兴趣目前还没有转化为高等教育市场的有效份额，用平板电脑或智能手机完成家庭作家的比例小于10%。这种兴趣高但实际使用少的状况说明，电子教科书正处于起飞的边缘——学生的兴趣已经培养起来了，一旦平板电脑与教材开发的整合完成，平板电脑将成为高等教育出版市场中不可缺少的一部分。