龙年春节前，苹果公司正式发布了颠覆教科书行业的新产品：iTunes U——一款可以用来当教科书使用的应用软件，显示互动图表、音频和视频。苹果新产品发布会上，苹果还演示了3D模式的生物教科书，还演示了可搜索的文本和图册等。作为又一款苹果提供免费服务，用户可以根据个人兴趣需要访问教育类内容和其他与教育有关的主题。由此可见，教育电子化正在逐步进驻人们的学习生活领域，或许在不就得将来，孩子们将先从“书包重量”上“减负”，继而实现“远程互动教育”！
说到这，让我们先来看看其他国家对教育电子化都有哪些举措吧！
首先，来到隔海相邻的韩国。
在韩国，数字教科书的引进和智能教育已被看做是不可违背的时代潮流，并下达规定2011年必须使用数字教科书。
走进“数字教科书试点学校”，进入教室就可以看到教室正面设有电子黑板，每个学生都配有笔记本电脑。在Yong-Hak小学五年级的语文课上，学生正在利用美国微软的演示软件“PowerPoint”总结自己的观点，然后将其显示在电子黑板上，并在众人面前发表。在三星小学五年级的科学课上，学生们在个人电脑上回答教科书中提出的问题。
教师们熟练地使用数字教科书和电子黑板，愉快地为学生讲课。虽然数字教科书中列有参考书，但教师并不只依赖参考书，而是从刊登有教学参考资料的教育网站“EDUNET”等搜集照片和视频来制作原创教材。据介绍，数字教科书的学习效果，在资料越多越易于理解的“社会”和“科学”这两门课程上最为显著。
接着，漂洋过海去日本看看。
早在2010年，日本就举行了由软银代表董事社长孙正义和微软日本代表执行社长樋口泰行等作为发起人的“数字教科书教材协会”的成立大会和成立研讨会。该协会的目标是建立让日本所有中小学生都拥有数字教科书的环境，计划推进探讨终端所需的必要条件、进行实证实验以及促进普及等活动。
针对日本教育环境改革的必要性和竞争现状，微软日本的樋口和软银的孙正义分别就数字教科书的必要性发表了演讲。孙正义表示：“如果不进行教育改革，国家就不会得到发展。我们有必要向将在30年后成为日本中坚力量的现如今的小学生，提供将在30年后发挥作用的教育，以恢复日本的竞争力”。
樋口和孙正义还分别在台上进行了数字教科书和数字教材的现场演示，包括现场演示目前制作的数字教材情况以及采用平板终端“iPad”的数字教材。
教材数字化的搭载媒介
说到教材数字化，就不能不提平板电脑等数码载体，正如文章开头提到的iTunes U就是以ipad、iphone为搭载媒介。
然而，不止我们熟悉的苹果公司涉足了教育领域。2011年，一家叫做Kno的专注于平板电脑教材的多媒体公司也向我们展示了其与众不同的一面。它将印象中熟悉的数字教材不再局限在平板电脑上制作精美的PDF文档，而是包括了内置Facebook、自动化的操作以及连续的笔记记录管理，更有全新的3D体验等待着我们。
目前，Kno推出的3D功能仅仅显示了化学课本上的分子结构模型，它能将一个冰冷的化学结构式变为生动的、由许多原子组合在一起的3D模型，而且这个3D模型可以随意旋转，以便学生了解物质的原子构成。更有一系列的新功能，如“流水账”——一个包含各种重点、笔记、音频、照片、视频等在内的复习宝典，其包含的智能链接也会给你带来与教材相关的其他内容。[next]
针对韩国、日本、美国等地都采用电子课本获得的良好教学情况，我国部分地区也纷纷欲效仿，即颇为切合我国国情的“电子书包”。“电子书包”是指以学生为使用主体，基于网络学习资源，以信息终端为载体的综合性教育应用系统，信息终端采用台式计算机、笔记本电脑、上网本以及专用阅读器等设备。应用“电子书包”能够有效创新教学模式，突出基于问题的学习、差异化学习、自主性学习与合作探究学习，适应课程改革发展需要。电子书包可有效整合部分教材、教辅等资源，大幅减轻书包重量，有利于学生身心健康发展，也符合建设节约型社会的理念。
传统的教学模式，已经在电子书包的影响下悄然发生改变。在电子书包企业联盟成立大会暨2011年电子书包产业论坛上，虹口区教育进修学院的教师马骉介绍了电子书包在语文教学中的部分试点。通过电子书包，学生在课前阅读背景资料，并由网络平台上传问题，与同学展开讨论；教师则依据课文准备教学大纲，并了解学生的讨论情况，选择课堂着重教学点。马骉说，电子书包改变了原有的教学方式，学生真正成为课堂的主角，师生发挥网络的多边即时交流功能，由师生共同确定教学重点。
目前，上海、扬州、沈阳等地也已探索开展了电子课本和电子书包进课堂，上海虹口区的基础教育电子书包计划更引起了社会的高度关注。电子书包必然会带来学习革命，但同时也面临着应用场景、定义功能、制定高度兼容标准等问题。
据悉，我国已经制定了5项教育信息化标准，并正在为电子课本和电子书包终端建设等制定系列标准。日前，电子书包制定标准专题组组长、华东师大网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任祝智庭教授透露，备受社会关注的全国首部电子书包技术标准将于2012年6月左右公布。
在未来2至3年内，电子书技术将逐步发展成熟，世界正在进入“无纸书籍”学习的新时代，电子书已是未来教育应用的必然趋势。
当然，纸质教科书并不会立即被取消，届时纸质教科书和数字教科书将同时使用。教师可以根据不同科目单元，选择使用能够高效教学的教科书。引进数字教科书的主要目的在于构筑可让学生自主学习的环境，以及不再使用纸张从而保护地球环境等，但更为重要的是，引进数字教科书可以提供“均等教育机会”，让学生在没有收入和地区差异的情况下接受教育。
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